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让孩子养成及时调整学习计划的好习惯

小学新闻网 2019-09-13 09:54 学习心得 174次

  案例分析

  这是一个学生的真实经历,因为计划不知变通,惹出了麻烦:

  那天是周六,我依然早上6点起床,等洗漱穿衣完毕,便像往常一样收拾好书包,坐到妈妈己经准备好了的饭桌前。早餐基本是固定的样式:一杯牛奶,一个煮鸡蛋,两块面包。可是那天我“出奇”地发现了一个问题:每天由妈妈完成的一道工序,这天不知怎么被忽略了——鸡蛋壳竟然没有剥好。于是我便大惊小怪地叫起来:“妈妈,这让人怎么吃呀快来快来!”

  妈妈正在忙着给外出的爸爸找衣服之类的东西,被我这么一叫,便赶紧从里屋往小餐厅走。“啥事?”妈妈的神色显得很紧张地问我。我像老爷似的伸伸脖子,冲着桌面上的东西说:“你看,鸡蛋壳还没有剥呢!”妈妈突然感到自己像做错了什么事似的,嘴里连声说着:“哟,我咋把这事忘了!”说着就动起手剥蛋皮。妈妈的手动了几下就又忽然停了下来,怒发冲冠地对着我大喝一声:“你死人啊?这么大的人怎么连个鸡蛋壳都不知道自己剥一剥呀?”我呢,死心眼一个,眼睛瞅着墙上的那只挂钟,嘴里却不自觉地吐出了这句不该说的话:“我是死人吗?你没看时间多过了五分钟呀!我要迟到了你知道不知道?”这时,只见妈妈一下像泄了气似的瘫倒在地,双手拍打着自己的双腿,悲切地哭嚎起来:“我这是作的什么孽呀!你这个臭小子,我我要是死了你怎么办呀?呜呜呜……”

  妈妈的哭声把我唤醒了:是啊,我都18岁了,难道为了上大学而变成一个连鸡蛋壳都不会剥的寄生虫了?假如是这样,我上大学又有什么用呢?对得起辛勤的父亲和善良的母亲吗?我仿佛自己一下从多年养成的恶习中醒悟,抖着双手将瘫坐在地的妈妈扶起,并对她说:“妈,是我不对,以后我自己剥鸡蛋壳。”妈妈一听,愣了半晌,然后破涕为笑,说:“不怪你,是妈耽误了你的时间。”说着又站起身麻利地为我剥着鸡蛋壳。看此情景,我的眼泪忍不住哗哗落下,“哇”地一声扑在了妈的怀里……

  小岩的学习计划,也受到了意外的干扰,他的处理方法就不一样了。他是在一次滑冰的时候,不小心把脚扭了,在家里躺了一个礼拜。那是在初二,学习非常紧张,谁都知道,耽误一周的课程,是非常大的损失。他面临的最大问题,就是怎样能在病好后跟上课程的进度,不要越落越远。他躺在床上非常着急,原来的学习计划肯定不能继续了,他一咬牙,下决心,拼了!他决定自学,把教材、参考书和习题集摆在床边,一门一门攻,先读教材,再看参考书,最后做题。他想,上课学习的目的,也不过是为了做题,只要能把题做会了,在家里自己学也一样。

  结果,他的这种自学方式,比在学校听讲的效率还高。在学校,老师要照顾到水平不同的同学,讲得进度就不会太快,有时候对他明白的问题,老师会翻来覆去讲,有时候对他没听懂的,老师反而一笔带过。自学就不一样,注意力更集中,学习的兴趣更浓,效率更高,时间当然也就更充足了。结果,他不光把习题集的相关题目都做了一遍,对那些做错的题目,还能从头再做一遍,直到做会为止。对于实在想不通的问题,他会记下来,晚上给同学打电话请教。

  病好以后,别的同学要帮他补课,他摇摇手说不用,我已经都学了。到测验时看,他的名次不但没有下降,反而上升了。老师让他介绍经验,他说:“非常感谢这次生病,让我学会了自学,我才知道,学习能有这么多的乐趣。”

  家长如何教育孩子学会变通,适时调整自己的学习计划呢?我们的建议是:

  在计划中留出机动安排的时间。在每天的学习计划中,应该至少留出半个小时,作为机动安排。这主要是用来回顾与复习,把前一段时间学到的知识点串起来,整理成一个系统,以加深印象,更牢固地掌握,把基础打得更坚实。

  根据各科成绩,合理调整时间安排。学习过程中,孩子经常会出现个别科目拖后腿的现象,这时,就需要在计划安排上有所侧重,在成绩差的科目上多花一些时间。最好是在不影响正常计划的前提下,把机动时间用来查漏洞,每天至少要解决一个问题。

  计划的修改要由家长和孩子共同讨论。当临时的弥补不能从根本上解决问题,就需要修改计划。这最好能由家长和孩子一起讨论,重新调整各科目的时间安排,在保持好科目成绩不退步的前提下,尽量多分些时间给不好的科目。

  每个学期要对学习计划的执行情况做一次总结。学期结束,根据考试成绩,家长可以和孩子一起讨论,原来的学习计划是否得到了很好的执行,有什么具体的问题,在新的学期应该怎样调整。切忌粗暴干涉,一定要在讲明白道理的前提下,双方协商决定。

  根据突发事件,及时调整学习计划。当孩子出现生病等突发情况,家长应立即和孩子协商讨论,共同制定出新的学习计划,在最短时间内把落下的课程补上。原则上是不要被突发事件打乱学习进度,如条件许可,生病期间家长应该多抽些时间,陪孩子共同学习。

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