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巩固教学战场上的战斗力

小学新闻网 2019-09-13 10:54 学习心得 70次

  纠正坏习惯:上课时,挑剔老师,对老师产生抵触情绪,以及不会主动适应老师的坏习惯。

  在学生的心目中,老师是他们的偶像,是无所不能、完美无缺的。但是,现实中的老师却是平平凡凡的常人,面对学生,他们只是长者、授业者和教育者,即使是一位优秀的老师,同样会有这样或那样的不足。

  同时,不同年龄、性别、科目的老师,有着不同的教学方法和教学特点。有的老师要求课前预习,有的老师则不赞成课前预习;有的老师讲课的速度较快,有的老师则比较慢条理;有的老师上课喜欢提问,有的老师则很少课堂提问;有的老师比较感性,有的老师比较理性;有的老师喜欢写板书,有的老师则喜欢与同学们言语、眼神上的交流互动……面对不同授课风格的老师,有些你适应、你喜欢,有些你可能不适应、不喜欢。我们应善于适应不同教师的教学风格,摸清思路,总结规律,提高听课质量。

  不要因教师的讲课方式不合自己的口味而产生抵触情绪,对老师的挑剔,不仅极大地影响着我们的求知欲,更重要的是影响了自己对知识的接受与吸收,甚至因此而造成偏科。个别学生对老师的挑剔比较多,认为老师讲课表情不好、动作不准、姿态不美、水平不高等。这样做只会对自己的学习不利。反过来,千方百计地适应老师,则不仅能提高学习成绩,还能增强自己容人的能力。

  老师选择什么样的学生,学生选择什么样的老师,这都不是凭个人意愿所能决定的。这其中老师所受到的影响似乎是微乎其微的,但学生就大不一样了。如果一个学生无法适应一位老师以及他的讲课方式,那必然会导致他这一学科学习成绩的下降,如不及时采取补救措施,由局部推及整体,其他学科也会随之受到影响,再想扭转局势就很困难了。

  那么,我们该怎样去适应老师呢?

  一般来说,老师可分为几类:一是教科书派,上课内容以教科书为主,讲起课来滔滔不绝。二是旁征博引派,讲教科书内容的同时还加上自己搜集的资料,讲起来也是滔滔不绝。前者讲课的内容,这样只要翻翻教科书就一目了然,所以学生会批评说:“这位老师就知道照本宣科,并没有多大本事。”也许正是由于这种缘故,学生们对这位老师的课就不那么热衷,所以往往对教科书上的基本内容掉以轻心,轻易放过了该掌握的重要内容。后者讲课的内容,由于在教科书上看不到,不少学生忙于做笔记,唯恐有所遗漏,却难以掌握重点。

  遇到教科书派的老师,为了防止自己迷迷糊糊,甚至昏昏欲睡,事先你得下一番工夫好好预习,弄清这堂课将学习什么内容,这堂课的重要内容是什么。有了这样的准备,即使老师说得天昏地暗,你仍然能知道哪些地方重要,哪些地方不重要。你只要把重要的内容记在笔记本上,尽量做到一看笔记,马上就知道重点。

  遇到旁征博引派的老师,如果不将他讲的内容逐句记录,似乎就感到不安。其实,你可以寻找与老师授课内容相近的参考书,并在课前做好预习,听课时只需记参考书上没有的内容,这样上课时思考时间就会大大增加,会明显提高学习效率。

  我们要养成适应老师的良好习惯,要努力使自己逐渐适应老师,发现老师身上的优点和长处,从而把“不喜欢”变成“喜欢”。只有这样,我们才能真正从老师那里学到知识,才能让自己变得更优秀。

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