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关于参加暑期远程教育的培训心得

小学新闻网 2019-10-12 05:10 学习心得 54次
关于参加暑期远程教育的培训心得

  在参加完暑期远程教育培训后,给我的感触颇深。特别是学习了有效的数学教学评价后,改变了我以往在教学中高分=优等生的评价方法。

  《数学课程标准》明确指出:“义务教育阶段的数学课程突出体现基础性,普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的教学;人人都能够获得必需的教学;不同的人在数学上得到不同的发展。这是数学新课程标准对数学教育提出的要求。不同学生之间在心理活动或行为特点的方方面面都存在着个体差异。面向全体学生就不能无视这种差异,要因人定标,因材施教。因而在教学中实现学生有差异的发展。由于学生个体存在差异性 ,这就决定了我们的教育应该是个性化的教育,数学教学应满足不同学生的个性发展需求。在教学中,教师要关注学生的差异,实施有区别的分层教学;在评价上,教师更要实施分层评价,使评价符合学生的个性发展实际。我们必须摒弃那种追求高平均分、高优秀率的一刀切的教学要求和评价要求,使每个学生在符合自身基础的前提下实现真正意义的发展。我们尤其要关爱“学困生”,理解他们的苦恼,帮他们排忧解难,使他们也能够在自身的进步中发展,不至于被排挤在数学、乃至整个学习之外,挫伤其学习的积极性。

  充分发挥评价的激励作用,评价要创新多变,课堂评价包括语言评价和动作行为评价等。除语言评价外,情感激励和动作行为评价也是一种重要的激励方式。一个充满希望的眼神,一个赞许的点头,一个鼓励的微笑,都不仅仅传达了一份关爱,还表达了一种尊重、信任和激励。这种润物细无声的评价方式更具亲和力,更能产生心与心的互动。同时我们在评价中应关心学生的学习态度:尊重教师、同学,能与同学合作;与同学互动中,积极发表自己见解或观点;尊重、理解其他同学的见解或观点;主动帮助同学,纠正错误。在学习中能否获得成就感;理解并熟练掌握所学的基础知识,学习成绩不断提高。 今后我应不断的学习,加强业务能力,争做一名受学生欢迎的教师。

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