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小学生学好英语,最重要的是?90%家长不知道!

小学新闻网 2019-03-19 11:53 小学英语 165次

小学生学好英语,最重要的是?90%家长不知道!

2017-03-29 11:29 来源:睿丁英语 英语 /阅读

原标题:小学生学好英语,最重要的是?90%家长不知道!

说到孩子学英语,想必家长们都有一大堆话要说。

从小就让孩子上一些英语启蒙班,双语课程,规定孩子每周要背会多少单词,记住多少句型……

其实光靠报班、背单词、记句型,是学不好英语的。

小学生学好英语,最重要的是?90%家长不知道!

阅读!阅读!阅读!

阅读不像背词汇、句型这种简单的量的积累,阅读到了一定的程度,你的大脑里会产生“化学反应”,一下子使你的各种语言水平整体拔高。以自主研发"语根拼读"、"语根知义"专利教学技术,并获得了知识产权保护。解决孩子的单词拼读、单词记忆和中英文互译问题,通过阅读输入方式,让孩子用阅读高效习得英语。

只有掌握英语的常用基本词汇,才能为阅读打下基础。背单词只是工具,阅读才是目的。

培养阅读能力

孩子如果爱上阅读,会越读越多,越读越好;喜欢阅读的孩子语言能力特别强,可以从书中领悟复杂的意念,欣赏语言的美妙。

阅读能力,需要两种条件才能发展起来。

第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养

要每天有固定阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;

第二是阅读量的累积

一般而言,一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间),二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间),四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间,有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。

阅读没那么简单

众所周知,兴趣是最好的老师,是学习积极性中最现实,最活跃的成分。一个学生只有对英语阅读产生了浓厚的兴趣,才会把阅读看成自己的愿望和需要,才会由被动阅读转为主动阅读,才会有阅读的自信心。相反,如果没有兴趣,阅读就成了一种负担。所以要想提高学生的阅读能力,必须在教学的起始阶段就要注重培养学生的阅读兴趣。

1. 精心选择阅读材料

阅读英语应当是轻松愉快,也可以是轻松愉快的。要做到这一点,阅读材料的选择是首要的。也就是要选择生动有趣,富有吸引力而又能启发心智的材料或书籍。

小学英语科学普及出版社所选择的阅读内容故事性强,对学生既有吸引力又有启发性,学生很乐意去读和学,教学效果也很好。另外,根据课本所学的知识,并在此基础上,编写和收集小英文故事、小短文等。

由于面对是小学生,所以材料内容要生动、有趣,激发小学生的阅读兴趣。材料可选择熟识的童话故事、日常生活情景、各国各地区的生活文化介绍等内容,要让学生感到阅读是一种享受,是欣赏文章,而不是呆板地读文章。

2.给予适当的阅读指导

由于小学生的阅读能力还处于基础认知阶段,对阅读的方法和技能掌握的还不够,我们在训练学生阅读时,应当适时适当地指导学生阅读。这样就会增加学生阅读的自信心,这种指导可以是背景知识的介绍,也可以是阅读方法的指导,在学生阅读之前,介绍与材料相关的背景知识,可以激发学生的阅读兴趣和学习兴趣,达到很好的学习效果。

激发学生的阅读动机

在培养学生阅读兴趣的基础上激发学生的阅读动机,使学生真正感受到阅读带来的成就和喜悦。

而在小学英语阅读教学中,激发学生阅读动机最好的方法就是提问题。爱因斯坦也曾说过:“提出一个问题比解决一个问题更为重要,因为有问题,才会有思考,有了思考才有可能找到解决问题的方法和途径。”

然而在我们的小学英语阅读教学中,教师讲解—学生自读—教师提问—学生答问的模式却比比皆是,学生在课堂中总是处于“被组织”的状态,主动权始终掌握在教师手中,提问成了教师的专利,学生的任务就是答问。所以,在阅读教学中激发学生的阅读动机,使学生的思维得到充分的调动是非常有必要的。

1.在阅读前设置问题

让学生带着问题去阅读,使教学和阅读更具有目的性。学生通过对问题的思考与回答,就能准确判断出对阅读材料的理解如何。并且使学生对课文的理解更深入。

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