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语文教师理应成为“阅读导师”

小学新闻网 2019-04-05 20:51 小学语文 67次

我是一名小学班主任,每天有很多琐事和繁杂的工作。但是我知道,作为一名语文教师,我最重要的责任是让孩子们爱上阅读。所以从这个意义上讲,一名语文教师其实也是一名阅读导师。作为阅读导师,你给孩子选择什么样的读物,带领他们怎样读书,其实都基于一个前提,就是你如何看待这个班里的这群孩子,你的愿景是什么,你的规划是什么,你又将如何落实。

我希望孩子们能够爱上读书,能够快快乐乐地阅读,能够有阅读品位;我希望他们能够从书中看到更广阔的世界,拥有更开阔的胸襟;我希望那些伟大或平凡的人能打动孩子们的心;我希望他们在读书的时候会琢磨,读别人思想的同时也能够衍生出自己的思想……我还希望他们在读书的时候学习别人的表达方式,在听懂别人的话的同时,有自己的话语;我希望他们能够看见美,也能够创造美。

而所有这些愿景,将通过怎样的方法来达成?我相信,这些愿景在孩子们阅读儿童文学作品的过程中都能实现,或者把这个范围再扩大一点,都能够在阅读适合他们年龄范围的读物当中实现。

首先,儿童应该读好玩的、让他们感兴趣的东西。儿童文学是好玩的,你在儿童文学里可以看到鸭子骑车、老鼠当牙医,看到一园子青菜成了精……无穷无尽的想象力、创造力、活跃感,是儿童文学最大的魅力。所有阅读儿童文学的人(包括成人)都会因此踏上一段奇妙的旅程。

儿童需要的不仅仅是开怀大笑,所以儿童文学里不仅有好玩的东西,它还会告诉你,你拥有的知识越多、理解会越深刻,你就能够变得越美好。但这个世界是复杂的,你必须知道人可以多么邪恶,也必须知道人可以多么伟大。作家给孩子们讲自然、科学、历史、中国的传统,你几乎找不出你想讲给学生听,但是童书里没有的。儿童文学读物太丰富了——有儿童版的《国富论》《本草纲目》《万物简史》《乌托邦》,有艺术家用故事的方式给孩子讲述中国名画,有《易中天讲孟子》《庄子》《易经》,这些大家用非常风趣的语言将现代元素融入到他们的解说中,其实背后做支撑的,还是儿童立场。

我提到的这些书大部分都出现在我们班级的书架上,还有一部分出现在学校“六年百书”当中。我始终认为,作为一名教师,你在课堂上带领孩子们阅读,才是真正实现了课程的价值。从班级层面讲,每年假期我都给孩子们提供一个阅读书单,每年开学时,会给家委会提供书单。我们不仅为孩子提供书单,教给他们阅读的方法,同时还给他们提供了展示的舞台,为儿童阅读创造了更多的可能性。这是一个好的课程的价值,我相信好的课程是会生长的。(刘颖)

(责编:郜林筱、陈康清)

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