主页> 小学语文> 安徽小学一年级语文教材大变脸新生开设《科学》课

安徽小学一年级语文教材大变脸新生开设《科学》课

小学新闻网 2019-04-26 03:06 小学语文 199次

今年起,我省一年级小学生发到手的《语文》教材将迎来“大变脸”,由往年的“苏教版”换为“部编本”教材,与此同时,初一年级的语文、历史、道德与法治三科将启用全新的国家统编教材。8月30日下午,江淮晨报、江淮网记者提前看到“胖了一圈”的语文教材,由以前的“先拼音后识字”变为“先识字后拼音”。

另外,从今年秋季起,全国小学一年级新生的课表上将出现一门全新的必修课程——《科学》。昨天,记者探访临泉路第二小学,该校今年在新生中首开科学课,并专门设置“科学实验室”让新生们体验科学乐趣。

【语文】小学一年级的课本“胖了一圈”

今年秋季开学,对于全市新入学的一年级学生来说,苏教版语文教材已经告别历史,再有一天,小学一年级的孩子们将和新语文教材“见面”。昨天下午,记者来到临泉路第二小学,副校长陈慧从教务处拿出一本一年级语文上册教材。

“看起来,比以前的教材要胖一圈。”陈慧告诉记者,这批新教材是8月份才到学校的,准备在9月1日开学之前发放到一年级新生的手中。此前,针对新教材的变化,全校各年级的语文老师集中进行培训,随后学校也组织了备课。

记者翻开崭新的书本,首先被鲜艳活泼的56个民族小朋友的合照吸引住了,课本的第四页还有熟悉的《上学歌》。

“太阳当空照,花儿对我笑……”朗朗上口的歌词让孩子们学起来很轻松。该校一年级语文吴老师告诉记者,这个《上学歌》在八九十年代的课本中就有了,后来安徽所用的苏教版里没有了这篇文章,而部编本又恢复了。“上学歌可以调动孩子学习的积极性,接触语文知识更加轻松。”

变化一:先识字后拼音,先学“天地人”再学“a o e”

翻开小学语文新教材,原本占据第一课的“a o e”被“天、地、人、你、我、他、金、木、水、火、土”取代,9月1日上小学的孩子们将先认汉字,开学一个多月后再学拼音。

据临泉路第二小学语文教研组组长贺冬梅介绍,与原来的课本先学拼音不一样,新教材第一节语文课孩子们要识字。“以前在一年级的教学中,是识字的教学完成后才会安排汉语拼音的学习,随后穿插课文和识字的学习。但实际上,据我们了解,不少一年级新生在幼儿园和暑假都学过了拼音,这也为孩子们入学时更好地实现‘幼小衔接’打下基础。”

她解释,这是为了帮助孩子们建立对汉字原初的感觉,一上学第一印象就学汉字,而不是拼音字母。“现在很多学校小学一年级就学英语,如果先学汉语拼音,孩子们很容易和英语混淆。”贺冬梅说,而且,一年级的孩子很难理解“声母”“韵母”等知识,重复练习容易让孩子感到无趣,甚至失去学习语文的兴趣。而先学一段时间汉字,再学拼音,孩子们会发现原来用拼音还可以去读不认识的字,这会让孩子们体会到学习语文的乐趣和成就感。

先识字后拼音,对于小学一年级语文教材的最大变化,包河区教体局教研室主任李琼解释道,对于一年级刚上学的孩子而言,一上来就是拼音,比较难,不利于培养对语文课的兴趣,现在拼音后置,能够减轻孩子们的畏难情绪,注意培养认字读书的兴趣,有利于幼小衔接。

“在部编本语文教材中,更多的是强调拼音的工具性,所以,教学难度降低。与此同时,拼音教学与认字教学结合起来,学拼音结合认字,彼此融通。”

变化二:小学低学段的认字量有所减少

在降低学习汉语拼音难度的同时,小学低学段的认字量也有所减少。

“新版的偏于认字,大概在正常教学一个月以后才学习拼音。”在合肥师范附小第二小学课程教研部主任穆阳看来,这种变化是有道理的,根据往年的教学经验,刚入学的孩子们学习拼音是有一些困难度的,先改成认字会让孩子们更能接受,也体现了幼小衔接。“现在,很多大班的孩子已经都认字,但是还不会拼音,入校后先学习认字也能体现这种教学的衔接。”

他透露,这既是“减负”,也有学理依据。识字的目标是希望孩子们到二年级下学期就可以大致独立阅读。

变化三:增加了古诗文

语文新教材中还增加了中华传统文化分量。

古诗文篇幅上,小学增至129篇,占选文总体数量的30%左右,初中有132篇,且选文体裁多样,从《诗经》到清人诗作,从诸子散文到历史散文,从两汉论文到唐宋古文、明清小品文,均有选择。同时增设专题栏目,如小学的“日积月累”栏目,安排了楹联、成语、谚语、歇后语、蒙学读物等,初中的“综合性学习”栏目,围绕“友”“信”“和”等传统文化关键词,设计了一系列专题活动;教材还大量编选反映中华优秀传统文化和传统美德的课文,如《纸的发明》等。

新教材古诗量增加会不会增加新生的学习压力?

网站分类
标签列表