小学生每天语文课要练字十分钟

近日，教育部公布了义务教育阶段19个学科科目的新课程标准具体内容，其中语文“新课标”备受关注。

语文“新课标”对小学1-4年级会写汉字的数量要求有所降低，强调了对书写的要求，明确提出，小学1-6年级每天语文课安排10分钟练字。同时，还增加了需要背诵的篇目。

“新课标”将于2012年秋季新学年开始正式启用。

改了哪些内容？

三四年级会写字数量减少

记者注意到，新课标规定，中小学生在义务教育阶段的九年里，要认识3500个左右常用汉字。

不过，和老版语文课程标准相比，新课标对低年级和中年级小学生会写汉字的要求有所降低。

新课标规定，一至二年级的学生要认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。在老课标中，一至二年级学生会写汉字的要求是800到1000字。

三至四年级学生要求累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。在老课标中，要求这一年级段学生会写2000个左右汉字。在会写字的数量上，“新课标”减少了400个。另外，这次语文“新课标”的常用字库也发生了微调。一些以前是次常用的汉字，如“沪”、“杭”现在都归入常用字。这一变化表明“新课标”的修订紧贴时代发展。

小学生要会用毛笔写正楷

虽然部分年级段在会写字数量上的要求降低了，但“新课标”对写字的质量要求提高了。

一至二年级要求，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体美，写字规范、端正、整洁。三至四年级就要求学生能用硬笔熟练书写正楷字，并用毛笔临摹正楷字帖。

到了五六年级，则要求硬笔书写楷书整齐美观，并有一定速度，同时能用毛笔写正楷字。对于初中生，则在硬笔书写正楷字的基础上，学会写规范通行的行楷字，并能临摹名家书法，体会书法之美。

为了能让各个学段的学生达到书写的要求，语文“新课标”还在第三部分“实施意见”中明确提出要求，要指导学生掌握基本书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。

小学1-6年级，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练，在日常书写中增强练字意识，提高书写效果。

增加了20篇背诵篇目

语文新课标推荐背诵的优秀篇目共有136篇，对比旧课标，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目。其中小学阶段增加了6篇，初中阶段增加了14篇。

小学阶段增加的背诵篇目有：《长歌行》（青青园中葵）汉乐府；《回乡偶书》（少小离家老大回）贺知章；《滁州西涧》（独怜幽草涧边生）韦应物；《早春呈水部张十八员外》（天街小雨润如酥）韩愈；《三衢道中》（梅子黄时日日晴）曾几；《观书有感》（半亩方塘一鉴开）朱熹。

初中阶段增加的背诵篇目有：《十五从军征》（十五从军征）汉乐府；《木兰辞》（唧唧复唧唧）北朝民歌；《登幽州台歌》（前不见古人）陈子昂；《黄鹤楼》（昔人已乘黄鹤去）崔颢；《卖炭翁》（卖炭翁）白居易；《渔家傲》（天接云涛连晓雾）李清照；《南乡子》（何处望神州）辛弃疾；《满江红》（小住京华）秋瑾；《庄子》一则（北冥有鱼……亦若是则已矣）；《礼记》一则（虽有佳肴）；《列子》一则（伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉？）；《与谢中书书》，陶弘景；《湖心亭看雪》，张岱；《河中石兽》，纪昀。

为什么要改？

小学生学字“识重于写”

据了解，目前中小学使用的课标是教育部2001年颁布的，经过十年的使用，一些内容、要求需要调整和完善。

新课标中对于中低年级会写字数量要求的减少，部分老师认为是出于减负的考虑。金陵中学实验小学校长、江苏省语文特级教师杨新富告诉记者，苏教版语文教材对于孩子识字和写字采取“识写分开”的方法，识字要求的量比较大，而写字的量要求很小，一直是采用教育部课标的“低限要求”。

在一些小学的“生本实验班”，写字的要求更低。逸仙小学语文老师沈俊告诉记者，生本实验教材中，低年级的认字量很大，到二年级结束孩子就能认识2000个左右的汉字，相当于教育部课标三四年级的要求；而写字的要求，苏教版到二年级是800个，是教育部标准的低限，生本教材还要更少一些。

识字多，最大的好处是为孩子打开一扇阅读的窗口，而写字的学习进度放缓一些，并不影响孩子的阅读面。

孩子写字“鬼画符”成问题

对于教育部对孩子写字质量要求的提高，老师们认为十分必要。