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旁听学问多

小学新闻网 2019-09-26 19:07 教学资源 138次

 旁听学问多

我想在学校推动老师来旁听。

你们每学年科主任都要观该科同事的课啦

那只是例行事务,无助提高教学效能。

你想藉同事旁听提高教学效能?

对。

贵校同事旁听的条件具备吗?

需要什么条件?

首先,观课和被观课者都接受同事旁听,认同这是目前学校发展的重点目标,推行时态度才认真,态度认真是最基本条件。今天很多教师忙碌疲累,三年计划目标不少,学校老师有齐心改进教学的心志吗?其次,双方对何谓一堂好课要有相同理解。外行看热闹,内行看门路。很多家长课堂,看到上课气氛愉悦,孩子开开心心,便以为是好课,那就太肤浅了!

第三,起码有一方教学能力较强,用外评标准,有三分四分,如果双方都是一分二分之辈,不明好课诀窍,施教者平庸,观课者又提不出恰当评价和改善建议,海军对水兵,只会浪费时间。贵校的教师之中,尤其是科主任,教学实力强者有多少?第四,双方关系不能差,观课后反馈时,能照顾对方感受,被观课者又有乐意考虑建议的器量。贵校同事间关系和谐吗?还有,同事旁听后的评核纪录,不能作为教师升职去留的依据,否则会令人心惶惶,节外生枝。

看来比我想象中困难。

只求同事旁听的形式,很简单,只是再多浪费一些时间而已。但要有提高课室教学效能的效果,便要满足上述条件。你可以考虑在部份条件具备的科组中试行,或借助外援。

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