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当一大波“女神”教师袭来,谁才是大师?

小学新闻网 2019-10-12 08:05 教学资源 60次

在网络媒体不断膨胀的当下,在快餐文化的充斥中,资讯成为标题党的天下,在开学季,每天的资讯都被各种“女神”所占据,“宜宾惊现美女班主任”“福建某大学女神英语老师亮瞎眼”“最美日语老师来袭”,诸如此类,不绝于耳,一波又一波的“女神级”教师,成为各小编乐此不彼的热衷内容。不知其他网友如何看,在我看来,除了和娱乐版资讯的袭胸、露乳一样的审美疲劳外,更多的是对教育何以可以如此不严谨、如此肤浅、如此low视角的质疑。

难道不是吗?大神级的教师,难道凭外貌就可以有定论。古语早有“金玉其外败絮其中”的警示,不是说各位“女神”老师无干货,仅仅是觉得,以貌观人,以貌定教育的基调,太过不妥。

当然,对美的事物,从来都不乏追随者,俗话说,爱美之心,人皆有之。但教育岗位上,什么才是最美呢?如何才能做到最美呢?最美乡村教师的评选或许给了我们答案,浙江大学百万“心平奖教金”获得者的矿爷(苏德矿)或许也能给我们一些启发,30年自制8000多件体育教学用具的毕首金老师或许同样给我们带来感动和思考。

韩愈《师说》告诉我们:师者,传道授业解惑也。弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。师者,以传道授业为主要的内容,而且纵然是师者,也必是术业有专攻。教育发展至今,义务教育阶段有各学科之说,高等教育阶段更是有各专业之分。精益求精的教师,各有所长,但其共同点在于,博学多才,融会贯通,深入浅出,真正成为知识的传递者、发扬着。

小学时,我们说老师很好,幼小的我们已经感受到老师给予的照顾、指导;中学时,我们说老师很好,成长中的我们已经懂得老师的辛勤付出还有殷切期望;大学时,我们说老师很好,成年的我们已经明白老师的指引、点拨。

教师是人类灵魂的工程师,教师这个职业是那么的神圣,但教师这个职业又是那么的平凡,他们就是常年在花园里的园丁,年复一年的灌溉花朵的成长,又要让每一朵花都保持自己傲美的姿态。他们永葆的青春是那么的娇艳,那么镌刻的画卷是那么的壮美。就算没有身高七尺的身材,就算没有时尚的着装,在三尺讲台上带给我们成长和收获的记忆却盛开在满天的桃李之中。

近年来,教师行业丑闻不断,性侵学生、晒礼攀比,这里面有制度问题,也有人格问题,但是这些部分丑陋的人,依旧不能抹黑掉整个教师行业。从全国来看,从整个社会环境来看,教师依旧是最可爱的人。

但这份可爱不应该只片面的用媒体爱追捧的“帅哥靓女”来概括,尽管90后新鲜血液融入教师行业后,确实让教师行业多了养眼的成分。这份追捧该来源于学生的认可,家长的崇拜,社会的注目。比如那些为了让大学课堂生动有趣而使尽十八般武艺的老师们:如洛阳理工学院的一位力学教师,为了向学生展示压力、压强以及受力面积三者之间的关系,果断地以3秒一个的速度不间断的做了12个“刀上俯卧撑”;如一位主讲政治思想理论的副教授,为了让学生提起兴趣,自带小喇叭,课堂上甚至是用尽了说拉弹唱各种方法等等。这才是大神,这才是大师!

是的,教师的这份可爱,这份美,不仅在于他们中规中矩的传授给我们知识,更多的兴奋点本质还源于他们教学的精湛,方法的创新,成果的突破。又是一年开学季,我想说,娱乐圈可能需要女神,教育界更需要的是大师。

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